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竞赛促教学更明晰,交流使认知得升华

––记深圳市初中地理“微格课教学大赛”说课选拔活动

2019-03-05 作者:本站原创 分类:新闻动态 浏览次数:
 

为贯彻《广东省 2019 年初中地理学业水平考试大纲》(新修订)精神,落实立德树人根本任务,促进初中地理教师专业发展,提高课堂教学有效性,同时为第二届广东省初中地理高效课堂微格课教学大赛选拔优秀参赛者,狗万网页威胁_狗万在哪下载_狗万双方球队进球高中教研中心主任、地理教研员龚湘玲老师特组织初中地理说课选拔活动。活动于35日上午在狗万网页威胁_狗万在哪下载_狗万双方球队进球520会议室举行,来自深圳各区的8名参赛选手参加了比赛,30多名初中地理教师慕名前往观摩学习。

说课选拨活动秉承公平公正公开的原则,创造性地采用现场挑选评委、现场观摩教师参与互动点评的形式展开,选手抽签决定出场顺序,说课限时8分钟。比赛需选择选出两位老师代表深圳参赛,每个课题各一名。活动开始前,龚老师现场挑选了6名经验较为丰富的来自各区的观摩教师作为评委老师,并让6位评委老师谈谈对于课题一:“在等高线地形图上识别某区域地形特征及其对人类活动的影响”和课题二:“分别用事实说明地球自转、公转及其产生的地理现象”和两个课题的理解。龚老师提出本次说课选拔的标准:第一,教师认真解读文本、深刻理解课题,教学目标定位精准;第二,教学过程逻辑层次清晰,既要体现教学内容所含学科知识的内在逻辑,又要遵循学生的认识规律;第三,教学组织形式有亮点,符合学生的认知特点,有利于学生思维拓展和发展。此次说课选拔活动分三个环节进行。

活动第一环节由选择课题一的5位老师进行说课。各位选手各展身手,展示的课例各有千秋。1号选手杨洁兰老师,“老将”出马,迅速抓住了在场教师的眼球。以《寻踪觅景——基于等高线地形图的世界》为题,杨老师向大家展示了其扎实的教学功底。杨老师的课以地理研学照片“寻址”任务激趣,利用原创大鹏半岛区域等高线图、采用互联网+信息、地理信息技术绘图等多样化的教学手段进行,用金币奖励等措施调动学生积极性,整节课思路清楚,逻辑条理明晰,基于真实地理区域,着眼解决真实地理问题。2号选手南旭宏老师,作为唯一的男选手,向大家展示了他基于自身实践认知得到的地形对人们生产生活的影响,案例丰富详实。3号选手郭晓英老师,以大鹏半岛的“高岭村”的兴起、搬迁、没落为例,以耳目一新的视角,探讨地形对人类活动的影响。郭老师从时间和空间两个维度,向大家展示了地理学习的方法,足见其过人的地理学科素养。4号选手黄洁娜,以“光明欢乐田园”区域为例,对“地理实践”与“课堂地理教学”相结合开展教学做了大胆地探索,引发大家对“如何培养学生地理实践力”进行思考。5号选手,以《疯狂的外星人》为题,幽默风趣地将“外星人”逃脱与等高线结合,尝试带领学生在一中轻松愉快的氛围中,学习地理知识并将其运用于一定情景中,解决问题。

活动第二环节由选择课题二的3位老师进行说课。3位选手,不谋而合都选用了热播电影《流浪地球》的相关资料作为教学素材展开教学,每位老师各有侧重。1号选手杜珊老师,巧妙的将电影中的各个环节与教学内容相结合,通过演示实验、猜想、观看视频等方式,让学生感知和理解地球自转产生的地理现象。2号选手侯升丽老师,通过“地球君来挑战”游戏闯关活动,设计环环相扣,通过视频、演示实验、生活现象呈现等方式,激发学生学习兴趣。利用自制道具,将抽象的自转和公转形象化。3号选手林娟老师,紧扣课题要求精选素材,突出用事实说明现象,通过巧妙设问引发学生调用生活经历,通过真实生活场景图片,引导学生留心观察和细心分析有关地球自转和公转产生的地理现象。

活动第三环节为交流谈论与点评。首先,龚老师鼓励大家说出自己的真实看法,谈对课例的看法而非对教师的看法,观摩的老师畅所欲言纷,表达自己对两个课题的理解及自己最欣赏的课例。接着,龚老师针对性地给予每一位选手全面的指导。结合选手们普遍存在的问题,龚老师从说课技巧、教学目标的设计、教学素材的选择、教学情境的创设、地理实践力培养等方面给出许多指导意见。龚老师提到,说课要“因地制宜”,不能僵化,要针对不同的对象和目的,有所侧重、详略得当。教学目标要与课程目标区别开,教学目标要具体、可操作,情感是价值观的外在表现,价值观目标不能“空”,要通过情感的触动落地,达成对学生价值观的影响。教学素材的选择,要避免过分追“热点”而落俗,教学素材要为教学目标服务、要教学内容逻辑链条的畅通。教学创新不在于材料,而在于教学思路,要通过教学设计,激发学生自主思考。教学情境创设需要慎重,学习过程不适宜用虚拟情境,虚拟情境的过分使用可能导致学生认知偏差甚至是逻辑混乱。假设、演示实验、科幻片不能替代客观事实。地理实践力的培养方面,需要着眼于教学的对象,他人的实践不能替代学生本人的实践,真正的实践力的培养需要学生自主设计方案,通过观察、分析和提问,在实践中通过合作解决问题,在解决问题的过程中亲身经历从而得到能力的锻炼、情感的体验。

最后根据各位评委打分的结果,课题一杨洁兰老师和郭晓英老师得分相同,需要进行下一轮的较量,课题二由杜珊老师代表深圳市参加第二届广东省初中地理高效课堂微格课教学大赛。

活动后,参赛选手南旭宏老师表示,非常感谢龚老师精心为大家准备的比赛选拔活动,参加比赛使自己能有机会与来自各学校30多位一线教师交流教学经验和看法,能有机会在比赛中结识许多在教学设计和说课方面能力突出,技术精湛的同行们。选手们课题解读准确、思路清晰、逻辑严密、素材真实、亮点频现、设计流畅,加上独特的讲解风格,使自己开阔了新的眼界。他表示今后将不断反思和改进自己的教学,持续向优秀教师学习提高自己的专业能力。现场“评委”张多仲老师表示,非常珍惜此次当“评委”的机会,每次参加教研活动都是一场视听的盛宴,收获满满。在评选手的课例的过程,也是对自己的教学思想的一种思考,对自己教学行为的反思,希望能有更多机会参加这样的交流活动。

                                 (通讯员:张多仲   罗湖教科院附属学校)

201936日星期三