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负责中小学(幼)课程改革及各学科教学教法研究、中小学(幼)教学研究和课程改革指导、学科教学质量监测、升学考试研究与指导、教师继续教育教学、深圳对外支教工作;负责市教育局委托的其它工作。
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青年教师辐射带动,共谱“鹏城”地理篇章—记深圳市初中地理青年教师基本功比赛优秀课例展示活动

2019-04-01 作者:本站原创 分类:新闻动态 浏览次数:
 

为发挥市青年教师基本功比赛的带动和辐射作用,搭建一个教师展示、相互学习、经验交流的平台,形成浓厚的苦练教学基本功的氛围,促进初中地理教师专业素养的提升。深圳市教育科学研究院举行了“深圳市初中地理青年教师基本功比赛获奖优秀课例展示活动”。活动于2019326日下午,在南山外国语(集团)滨海中学负一楼阶梯教室举行。深圳市地理教研员龚湘玲老师、各区教研员和全市300多名初中地理教师参加此次活动。参加活动的还有广州大学李文翎教授和何亚琼博士以及她们带领进行教学实习的60多位大学生。

活动由同课异构课例展示活动、讲座、课后交流三个环节组成。

首先由罗湖外语学校初中部的许诺老师执教《北京市的城市特征与建设成就》一课。许老师以时事新闻“两会”在北京人民大会堂召开为背景,导入课题,随后播放视频《北京印象》,让学生在轻松愉悦的氛围中感受北京的多种城市职能,在此基础上总结出北京是首都,最核心的城市职能是政治中心。通过对比北京和华盛顿,感知北京古都丰厚的历史底蕴,进而探究“历史上有辽、金、元、明、清等朝代定都或迁都北京的自然地理条件”。以真实的问题情景带领学生分析北京成为古都的自然条件,生动灵活;用真实的案例带领学生领略800多年古都的魅力,亲切自然。悠久的历史文化一直影响着北京今日的发展。北京发展过程面临着哪些问题?许老师带领学生将视野转到当下关注北京面临的问题“承担过多城市职能——高密度人口的经济及社会活动——雾霾等环境问题”。引发学生思考探讨“如何从根本解决北京雾霾这项‘大城市病’?”许老师巧妙地设问,将学生引导到分散北京城市功能的问题探讨上来。许老师将学生分为不同的角色(国家领导人、北京市市长、普通市民、外来务工人员、环保学家),探讨可以把北京的哪些职能疏散出去?疏散的理由是什么?采取什么措施?这些问题充分调动了学生参与的积极性,学生踊跃发言,表达自己所代表的阶层的想法。下课铃声响起,学生意犹未尽。

许老师以精准的课标解读、巧妙的情景创设、层层递进的问题设计、形式多样的活动开展,将学生地理学习兴趣充分调动起来。学生通过自主学习、小组合作探究等方式,广泛且深度参与课堂,从而使得知识得到丰富,技能得到锻炼,思维得到一定发展。许老师干净利落的语言表达、自然大方的教态、积极有效的评价、细致入微的观察、机智敏锐的应对,更是给观课的老师留在深刻的印象。

接着是南山外国语(集团)滨海中学苏嘉亮老师给大家带来展示课。苏老师是上学期青年教师基本功大赛一等奖第一名的获得者。 主场“作战”的他,发挥自身优势,请学生课前进行关于北京的学习手抄报展示。由学生展示的的人文景观进而引出北京的城市职能。以时间为轴,用具有代表性的图片对比,让学生感受北京城市的迅速发展。接着苏老师带领学生一起分析北京的自然环境,从位置、地形、气候、河流等方面全面分析,并结合实际“北京中心城区普通住宅价格分布图”“北京世界文化遗产分布图”引导学生分析自然环境如何影响房价、遗产分布,进一步巩固北京地理环境的学习。通过这样的设计,将看似枯燥的自然环境的学习与生活实际相联系,将北京自然地理环境相关知识落到实处。接着,苏老师带领学生一起探讨北京目前发展中出现的环境问题,剖析其中的原因——北京承担过多的城市职能。通过连线的的方式,趣味地让学生认识北京的城市职能,通过小组讨论的形式,讨论北京各种城市职能的去留。最后,结合时政,介绍了国家设立雄安新区用于承接北京的非首都功能、介绍了美国设立华盛顿为首都的案例,丰富学生的认知。

苏老师的课,讲练结合注重知识的落实,情景创设注重生活中的地理,小组展示体现团队协作。作为年轻男教师,苏老师语言极具亲和力、感染力,教学中案例丰富,旁征博引,体现出年轻教师的朝气。

活动第二环节是南山外国语学校(集团)大冲张进晖老师做深圳市 2018-2019学年度初中部分学校调研考试地理学科分析报告。张老师作为此次调研考试试卷命题者之一,讲座从命题分析、答题分析、教学建议三个方面展开。在命题分析中,他强调本次考试在题型方面与深圳目前会考只考选择题不同,为更全面考察学生地理学习情况增加了综合题,这也是与今年广东省初中地理中考的新趋势是一致的。在试题特点方面,材料更加丰富,侧重考察背景材料支撑下的区域环境特点或者环境问题的特殊性。与传统的只有选择题的试卷相比,本套试题更具有开放性。经过分析学生答题发现,学生存在记忆不牢固、错别字多、基础知识差、思路单一、审题不清、答题模糊、解读图表信息能力较弱、准确运用材料的能力较弱等问题。因此,张老师建议在今后的教学中老师们需要:注重基本概念教学、落实细节、培养学生审题能力、加强深度学习。应对综合题需要培养学生答题能力,如答题中要忌笼统模糊、忌口语化、忌语句啰嗦、忌常识性错误。教师要准确命制试题,重视考试作为评价手段之一对学生的导向作用。张老师的报告论点突出、论据丰富,带领老师们一起剖析考试成绩背后隐藏的学生学习问题、教师教学问题,给出的教学建议,对老师们有很强的指导意义。

活动第三环节课后交流研讨,深圳市地理教研员龚老师对活动进行总结发言。她对三位老师的辛苦付出表示肯定和感谢,对两位展示课老师背后的区教研员、校长、名师团队、地理科组表示感谢,对深圳市初中地理浓厚的教研氛围表示欣慰,还特别表扬许诺老师,一个有着四个月身孕的准妈妈,认真准备为大家呈现出一节体现新课程理念的示范课。同时,她鼓励更多的年轻教师向3位老师学习,学习他们的积极进取、刻苦钻研、不畏困难的作风。龚老师对老师们提出以下建议:(1)教学中要注重落实,如错别字问题,不能全部推给语文老师,地理老师应当担负起自己课堂教学中应尽到的责任。(2)教学中要注重表述的规范性,做好学生的示范,鼓励学生多开口说,规范学生的表达。(3)教学中要注重学生学习习惯的培养,培养学生细致观察事物的习惯、自主思考参与讨论的习惯。(4)地理教学尤其要注重读图能力的培养。龚老师建议老师们课堂推进要循序渐进,要在点滴中落实读、说、思考、写的能力。

会后,今天活动的嘉宾广州大学李文翎教授,她代表她带领的实习生团队对龚老师举办的此次活动表示感谢,对深圳初中地理教师表现出来的风采表示赞许,她表示在此次活动中她和学生们收获颇丰。

300多名教师从深圳的各个角落来到南山,为了一个共同目标——成长。感谢深圳地理教研团队,给老师们高质量的教研活动。我们都是追梦人,在地理教育教学的道路上,一起成长,也相信有教研团队的指导、有青年教师的辐射带动,教师们一定能谱写出深圳地理辉煌的篇章。